Дети с ограниченными возможностями – это особый, своеобразный контингент детей. Их отличает ряд особенностей, главная из которых заключается в том, что результатов их обучения и воспитания педагоги и родители ждут достаточно долго. С этими детьми, чаще всего, труднее установить «обратную связь», чем с их нормально развивающими сверстниками. У «особых» детей имеют место нарушения в развитии психических процессов, отклонения в умственном развитии и нарушения в эмоционально-волевой сфере. Поэтому в образовательный, воспитательный и реабилитационные процессы с «особыми» детьми целесообразно включать различные педагогические игровые приемы и методы, как традиционные, так и не традиционные.   Особое внимание в формировании личности ребенка с ограниченными возможностями стоит уделить развитию его творческих способностей, так как влияние занятий творчеством, различными видами прикладного искусства на развитие ребенка трудно переоценить. Сделать это можно, например, через формирование и развитие у детей навыков рисования, лепки, прикладного творчества.

Осваивая творческие умения и навыки, дети развивают не только творческие, но и коммуникативные способности, нравственные качества личности, самовыражаются и самосовершенствуются.

Так, например, изобразительная деятельность, лепка, прикладные виды творчества заключают в себе большие возможности: это средства умственного, моторного, эмоционально-эстетического и волевого развития детей. В процессе занятий происходит совершенствование их психических функций: зрительного восприятия, воображения, памяти, мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование).

Занятия творчеством создают основу для содержательного общения взрослого и ребенка, обеспечивают положительное эмоциональное состояние, выполняют терапевтическую функцию, снимают нервное напряжение, страхи, обеспечивают положительное эмоциональное состояние.

Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей, поэтому педагогу и родителям необходимо постоянно поддерживать интерес ребенка к творчеству. Ребенок испытывает потребность не только в познании, но и в овладении способами деятельности. Есть две благоприятные темы, удовлетворяющие любопытствам ребенка, но не требующие от него технической виртуозности: это игры и занятия с красками, и работы с разными материалами.Различные манипуляции с красками, материалами, необычные техники помогают ребёнку преодолеть страх перед началом работы, помогают удовлетворить его любопытство и преодолеть такие качества, как боязнь показаться смешным, неумелым, непонятым. Использование различных материалов обогащает детей знанием способов работы с ними, их творческих возможностей, делает работы детей более интересными, разнообразными, выразительными, повышает эстетическую сторонуработы.

Занятия творчеством, несомненно, помогает воспитать у детей усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца, развивает самостоятельность, а творческие работы, изготовленные своими руками, обладают необыкновенной привлекательностью и особой лечебной аурой, приносярадость себе и окружающим!

Терпения, вдохновения и творческих вам успехов, уважаемые родители!

Социальный педагог отделения МСР и ППП

Шейкина А.О.